[6gZWVWRAa_8_SPEAKER_01]: En segundo lugar, Mia, ¿adónde fue Mia? Gracias por sus años de servicio a nuestros niños. Realmente lo apreciamos. No es fácil ser miembro de un comité escolar. Hace muchos años fui miembro del comité escolar al otro lado del río, en otro pueblo del que no hablaremos. Pero estoy orgulloso de representar a esta ciudad en la Cámara de Representantes. Y Erica, guau, excepcional. Te deseo mucha suerte. Vamos a ponernos manos a la obra. Tengo el honor de presentarles no sólo a una candidata destacada y alguien que será un miembro absolutamente estelar del Comité Escolar de Medford, sino también a alguien a quien he considerado una amiga durante muchos años, Erin Olapade. Muchas personas presentarán a otras personas desde sus propias perspectivas sobre cómo llegaron a conocer a ese candidato. Y conocí a Aaron por primera vez hace muchos años, cuando era joven, incluso más joven de lo que es ahora. Y por cierto, esa juventud es una fortaleza, Aaron, y la usaría tanto como puedas, porque vas a trabajar duro para envejecer todos los días, te lo prometo. Pero cuando Aarón era muy joven, hizo una pasantía en mi oficina, así que pasó dos veranos de césped en mi oficina y cada pasante trato de preparar proyectos de ley, piezas de legislación, cuestiones presupuestarias en las que quieren trabajar y simplemente les pido que lo acepten, ya sabes, haz lo que puedas y te apoyaré y apreciaré todo el trabajo que haces en esos proyectos de ley y Aaron eligió. Dos proyectos de ley que pensé que eran muy sabios, pero proyectos de ley que no necesariamente pensé que él iba a elegir. Uno estaba en vigor, y estos son proyectos de ley que yo había presentado, el otro giraba en torno a la justicia restaurativa y a hacer de la justicia restaurativa la ley. en la Commonwealth. En ese momento, la opción de la justicia restaurativa era utilizarla como parte de la reforma de la justicia penal. Y se utilizó en Arlington, Lexington, Wayland, Concord, Carlton. ¿Entiendes los temas? Se utilizó en comunidades predominantemente blancas. Y pensó que eso estaba mal y que este proyecto de ley lo extendería a las 351 ciudades de la Commonwealth. Él eligió ese. También eligió un proyecto de ley en torno a la apertura de nuestras 29 instituciones públicas de educación superior para estudiantes con autismo y síndrome de Down. Y pensé, vaya, ya sabes, 18 años y esos son los dos proyectos de ley centrados en apoyar a los más vulnerables, la justicia social y la equidad. Y eso me inspiró. Y durante el verano, se suponía que presentaría estos proyectos de ley a los legisladores. y uno de los legisladores que no será nombrado llamó justicia restaurativa el proyecto de ley de abrazo, lo cual no es un nombre positivo para el proyecto de ley y no es lo que es y Aaron se puso de pie con mucho respeto. y realmente le contó todo sobre el proyecto de ley, por qué era tan importante y por qué las ciudades de entrada y otras comunidades de color necesitaban justicia restaurativa como opción al encarcelamiento masivo. Y lo hizo de manera tan elocuente que el proyecto de ley fue aprobado. Y eso, el verano después, estábamos sentados en nuestra oficina y Christine Barber estaba allí y estábamos hablando de los problemas que Medford y otras ciudades y pueblos enfrentaban debido a la fórmula actual sobre las escuelas charter, cómo ese era dinero que se les estaba quitando directamente a nuestros niños en Medford que van a las escuelas públicas al quitarles del Capítulo 70. Y estábamos tratando de descubrir cuáles son las opciones que podríamos presentarle al presidente de Medios y Arbitrios para ayudar a Medford. Y Aaron estaba en esas conversaciones y durante la reunión dijo, bueno, ¿por qué no hacemos una cuenta de baches? y una cuenta de baches era una suma de dinero que podría usarse para donar a ciudades y pueblos que están siendo perjudicados por la fórmula actual. No fue una solución, pero fue una manera de tapar los agujeros para ayudar a Medford. Y Jenny también estuvo muy activa en esas conversaciones, como recordarán, al igual que muchos de los miembros del comité escolar que están aquí. Pero Aarón proporcionó eso, esa guía, esa sabiduría. Entonces, como ex miembro del comité escolar, sé lo que se necesita para ser miembro del comité escolar. Sé lo que se necesita para ser bueno. Y puedo decirles inequívocamente y sin dudarlo que Aaron Olapade será un miembro estelar del comité escolar debido a su sabiduría, su capacidad para escuchar, su capacidad para colaborar y su carácter. Es estelar sin preguntas. Y como Jenny mencionó claramente, los miembros del comité escolar tienen que trabajar juntos. Eso no significa que vayan a votar de la misma manera. No queremos un comité escolar que vote siempre de la misma manera. No queremos pensamiento de grupo, ¿verdad? Pero queremos que los miembros del comité escolar puedan colaborar en las cosas, que puedan hacer las cosas, ¿verdad? Y ese es Aarón. Y él va a traer su juventud y sabiduría. a un comité escolar ya fuerte y solo agregarle algo más. No subestime la importancia de tener a alguien en el comité escolar que pasó por las Escuelas Públicas de Medford. Eso podrá dar esa perspectiva. No estoy cuestionando a ningún superintendente, ya sea Medford o Arlington, pero sabemos que Ya sabes, a veces hay más en la historia, y eso no quiere decir que alguien esté ocultando nada. Pero imaginemos tener a alguien en el comité que esté involucrado en los pasillos de nuestro sistema escolar, que conozca a nuestros maestros, que sepa qué se está instruyendo y cómo funciona y cómo no. Por eso me apasiona apoyar a mi amigo Aaron, que aportará esa perspectiva, que luchará por todo, desde Ya sabes, asegurarnos de que Medford obtenga su capítulo 70 de presidencia justa y ayuda general del gobierno y asegurarnos de que trabajemos con la Autoridad de Construcción de Escuelas de Mass y la delegación para reconstruir la Escuela Secundaria Medford. Necesitamos tu ayuda. Necesitamos que toques puertas. Necesitamos que escribas esos cheques y apoyes a Aaron porque te lo prometo. Él te apoyará durante el próximo Arlington, que serán tres años, y Medford, que serán dos años. Él te apoyará durante los próximos dos años y es un honor presentarles a mi amigo Aaron.
[Aaron Olapade]: Hola a todos. Sólo quiero decir muchas gracias a todos ustedes por estar aquí. Sean, no podría haberlo dicho mejor que yo. Eso fue genial. Muchas gracias. Fue muy amable y significa mucho para mí. Como mencionó Sean, lo conozco desde hace años y realmente lo veo como un amigo, un confidente y un defensor, un gran apoyo mío. Quiero decir, él es una de las personas que inicialmente hizo que me interesara la política, la participación comunitaria y el trabajo cívico. Eso realmente comenzó para mí y estoy feliz de estar aquí frente a ustedes y poder hablarles sobre mi plataforma, lo que me apasiona y mi campaña hasta ahora. Entonces, por supuesto, inicialmente, para aquellos de ustedes que no me conocen, mi nombre es Aaron Olapade. Tengo 23 años. He estado viviendo en Medford durante aproximadamente una década con mi madre y mi hermano. Nos mudamos en 2013. Fui estudiante y graduado de Andrews Middle School y Medford High School. Luego me gradué de Medford High en 2018, como mencioné, e hice City Year Boston, una organización educativa sin fines de lucro en Charlestown. Massachusetts, trabajando con jóvenes en riesgo, enseñándoles matemáticas e inglés. Luego fui a la universidad, estudié ciencias políticas y me gradué en mayo pasado y ahora estoy de regreso aquí en Medford y espero hacer algún cambio. En mi búsqueda de compromiso cívico, de liderazgo religioso, tratando de estar al servicio de una causa más grande que yo, comencé muy temprano, creo que en el primer año de la escuela secundaria, haciendo mis horas de servicio comunitario. Creo que algunos de ustedes que son padres aquí o algunos de los niños pueden saber que en Medford High se necesitan 60 horas de trabajo de servicio comunitario para graduarse. Y eso hice. Mi mamá, por suerte, es pastora en la comunidad. Pregunte, ya sabe, a personas sin fines de lucro, a otras personas, a trabajadores laicos, cosas así para que me den acceso al trabajo de servicio comunitario. Hice eso durante todo el primer año y encontré tanto amor y alegría a través de las personas a las que ayudaba, las personas con las que interactuaba, las personas que necesitaban, que me ayudaban, que seguí en esa búsqueda y simplemente, aquí estamos, sigo haciéndolo. Cada día encuentro más alegría al tratar de estar al servicio de los demás, al tratar de comprender mejor a las personas, al tratar de estar en la intersección de del liderazgo de fe. Y por eso estoy muy emocionado de estar aquí. Realmente he perseguido este tipo de trabajo. Trabajo como coordinadora de jóvenes para la NAACP, en particular la sucursal de Mystic Valley. Fui enlace comunitario para el Departamento de Salud de Medford durante más de un año y medio, trabajando con las comunidades negras y afroamericanas, tratando de darles acceso a la ayuda de COVID, cupones de alimentos, entendiendo cómo funcionan las rutas de los autobuses, cosas así, enseñándoles sobre manejo de emergencias, una variedad de cosas que desafortunadamente la gente de la ciudad no conoce o a las que no tiene acceso. debido a las barreras del idioma, una mala comprensión de cómo funciona el gobierno de la ciudad. Y aquí estamos. Creo que ahora que estoy de regreso, como un recién graduado que está de regreso en Medford, encuentro que los jóvenes de nuestra ciudad realmente necesitan ayuda. Y creo que han recibido ayuda en el último tiempo gracias a nuestro gran comité escolar. Pero creo que aún queda trabajo por hacer. En realidad, sólo hemos arañado la superficie de todos estos tipos de temas y plataformas que todos estamos impulsando. Y estoy muy emocionado de hablar contigo sobre eso. Normalmente soy bastante bueno en grupos, pero me siento un poco estresado porque hay mucha gente mirándome. Y normalmente no soy alguien que permita que la gente me mire directamente. Así que tengo un pequeño discurso conciso que voy a leer para ir al grano y todos podamos seguir comunicándonos, conversando y siendo comunicativos unos con otros. Porque de eso se trata este evento, en realidad. Conocernos, vernos sonreír, vernos pasar un buen rato y estar juntos. Por eso, hoy nos reunimos aquí para discutir algunos de los aspectos más fundamentales que dan forma al futuro de nuestra comunidad. Inclusión equitativa, educación de calidad, entornos de aprendizaje seguros, equidad educativa, personal de apoyo y educadores y colaboración comunitaria. Estos elementos forman la base de un ecosistema educativo próspero que nutre el potencial de cada individuo, independientemente de sus antecedentes, habilidades o circunstancias. El núcleo de mi misión es la búsqueda de la inclusión equitativa. Es nuestra responsabilidad colectiva garantizar que cada estudiante, independientemente de sus capacidades, raza, género, nivel socioeconómico o cualquier otro identificador, reciba una educación que no solo imparta conocimientos, sino que también inculque un sentido de pertenencia. Las fortalezas y los desafíos merecen una atención personalizada. Sin embargo, la educación de calidad va más allá de lo académico. Se trata de fomentar el pensamiento crítico, la creatividad y una profunda pasión por el aprendizaje. La educación de calidad reconoce que el mundo está evolucionando rápidamente y que nuestros estudiantes deben estar equipados con las habilidades que les permitan adaptarse y prosperar. Cuando brindamos a nuestros estudiantes las herramientas para pensar de manera crítica e independiente, estamos invirtiendo en una generación futura que puede resolver los desafíos que tenemos por delante. Esta búsqueda de una educación de calidad para todos no puede existir sin un entorno de aprendizaje seguro. Tanto los estudiantes como los educadores deben sentirse seguros en su entorno, libres de daño físico, angustia emocional o aflicción espiritual. Un entorno seguro fomenta el diálogo abierto, permite a los estudiantes expresar sus pensamientos libremente y permite a los educadores enseñar con confianza. Es una base sobre la que se construye el aprendizaje permanente. La equidad educativa va de la mano de esos ideales. Debemos reconocer que no todos los estudiantes parten del mismo lugar, pero cada estudiante merece acceso a igualdad de oportunidades. Esto significa abordar las disparidades en recursos, acceso y apoyo. Al priorizar la equidad educativa, no solo estamos enriqueciendo las vidas de las personas, sino también fomentando una comunidad y, por lo tanto, una sociedad, que prospera gracias a la fuerza de su diversidad. Apoyar a nuestro personal y educadores es igualmente crucial. Son la primera línea de nuestro panorama educativo y dedican su tiempo, experiencia y pasión a formar mentes jóvenes. Brindar a los educadores oportunidades de desarrollo profesional, una compensación justa y un ambiente de trabajo seguro les permite guiar a nuestros estudiantes con entusiasmo y dedicación. Sin embargo, nuestra misión no termina dentro de los muros de nuestras instituciones educativas. La colaboración comunitaria, así, es el puente que conecta nuestras escuelas con la sociedad en general. Alentar a los padres, organizaciones locales, empresas y líderes comunitarios en el viaje educativo crea un sistema de apoyo integral para nuestros estudiantes. Cuando trabajamos juntos, demostramos nuestro compromiso de formar ciudadanos responsables, informados y compasivos. Queridos amigos y miembros de la comunidad, estos elementos centrales de mi plataforma, como acabo de exponer, la inclusión equitativa, la educación de calidad, los entornos de aprendizaje seguros, la equidad educativa, el apoyo a nuestro personal y a nuestros educadores y la colaboración comunitaria no son componentes separados, sino hilos que tejemos juntos para crear un tapiz de una sociedad próspera. Emprendamos este viaje juntos con determinación, empatía y una visión compartida de un futuro donde el potencial de cada individuo se realice y nuestra fuerza colectiva brille intensamente. Muchas gracias.